quinta-feira, maio 10, 2007
Questões que nortearam nossa Pesquisa
1. A Síndrome de Down possui graus ou tipos?
2. Há uma idade que poderia ser considerada de risco no que diz respeito a geração de uma criança com Down?
3. Quais as doenças mais propensas a esta síndrome e por quê?
4. As crianças com SD são mais propensas a doença da garganta, ouvido, visão? Qual o comprometimento fisiológico?
5. Como é a adolescência do Down, a sexualidade é normal ou mais aflorada do que um adolescente dito normal?
6. A vida sexual do Down pode fluir normalmente ou tem restrições?
7. Os portadores com SD podem gerar filhos entre si e virem a ser crianças normais?
2. Há uma idade que poderia ser considerada de risco no que diz respeito a geração de uma criança com Down?
3. Quais as doenças mais propensas a esta síndrome e por quê?
4. As crianças com SD são mais propensas a doença da garganta, ouvido, visão? Qual o comprometimento fisiológico?
5. Como é a adolescência do Down, a sexualidade é normal ou mais aflorada do que um adolescente dito normal?
6. A vida sexual do Down pode fluir normalmente ou tem restrições?
7. Os portadores com SD podem gerar filhos entre si e virem a ser crianças normais?
sábado, março 24, 2007
Grupos de Estudo na Construção do PA
QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO
CETEZAS PROVISÓRIAS E DÚVIDAS TEMPORÁRIAS
G 1 – Como o avião se sustenta no ar?
Certezas Provisórias:
O avião plaina no ar;
O avião tem asas e turbina;
O avião é conduzido por um piloto;
As janelas do avião são lacradas.
Apesar do peso o avião não cai.
Há vários tipos de avião.
Dúvidas Temporárias:
Como o avião é sustentado no ar com tanto peso?
Qual a influência das asas e do ar na sustentação do avião?
Como funciona o freio do avião?
Qual é o combustível utilizado no avião?
Qual a velocidade e altura máxima que um avião pode atingir?
Quais os tipos de avião existentes?
G2 – Por que não caímos se a terra é redonda?
Certezas Provisórias:
O formato da terra é redondo;
A lei da gravidade sustenta os corpos;
A terra é nosso planeta;
70% do planeta terra é composto por água.
Dúvidas Temporárias:
Como sabemos que a terra é redonda?
O que é lei da gravidade?
Como os corpos se sustentam na terra apesar de ser redonda?
Qual é a dimensão do planeta terra?
G3 – É possível armazenar a energia de um raio?
Certezas provisórias:
O raio contém energia;
O raio é uma explosão rápida de luz;
O raio cai quando há tempestade de trovoada;
Um raio pode matar;
Para evitar o raio é utilizado o pára-raios.
Dúvidas Temporárias:
Que tipo de energia tem num raio?
É possível armazenar a energia do raio?
Existem vários tipos de raios?
Por que geralmente as tempestades de trovoada provocam raios?
Em que circunstâncias um raio causa morte?
Para que servem os pára-raios e onde são usados?
G 4 – Por que existem tantas estrelas no céu e como identifica-las?
Certezas provisórias:
Existem milhares de estrelas no céu;
As estrelas formam constelações;
As estrelas refletem luz e brilham muito;
As estrela aparecem no céu à noite;
Algumas estrelas são cadentes;
Há estrelas pequenas e grandes.
Dúvidas Temporárias:
É possível saber o número de estrelas que há no céu?
Como as estrelas são identificadas?
O que é um estrela cadente?
Seguiu-se alguma regra para pôr o nome em algumas nas estrelas?
As estrelas aparecem sempre no mesmo lugar?
Por que em noites de chuva ou céu nublado não podemos ver as estrelas?
Por que algumas estrelas são maiores que as outras?
G 5 – Por que o céu é azul e as nuvens são brancas?
Certezas provisórias:
O céu é azul e as nuvens são brancas porque os vemos assim;
O céu é infinito;
As nuvens são pequenas porções e parecem flutuar;
As nuvens são formadas pela água que evapora da terra;
O céu é azul quando tem sol;
Às vezes não vemos nuvens no céu.
Dúvidas Temporárias:
A distância com que vemos o céu e as nuvens interfere em sua cor?
Por que às vezes não há nuvens no céu?
Por que as nuvens e o céu ficam escuros quando chove?
O sol interfere na cor do céu?
O céu é infinito?
Como são formadas as nuvens?
G 6 – Como o espelho reflete a imagem?
Certezas provisórias:
O espelho é feito de vidro;
O espelho não é transparente;
O espelho reflete imagens;
Há vários tipos de espelhos;
Todos os dias utilizamos o espelho;
A parte detrás do espelho é pintada.
Dúvidas temporárias:
Quem e quando inventou o espelho?
Que produtos são utilizados para fazer um espelho?
Como a imagem é refletida no espelho?
Quais os tipos de espelhos?
G 7 – Como são construídas as bombas?
Certezas Provisórias:
As bombas causam violência;
Bombas são usadas nas guerras;
As bombas explodem e podem matar;
Há vários tipos de bombas;
Bombas fabricadas por produtos químicos;
É possível controlar quando uma bomba vai estourar.
Dúvidas Temporárias:
Quem e quando foi inventada a bomba?
Que tipos de produtos são utilizados para fabricar uma bomba?
Quais os tipos de bombas?
Ao explodir que distância uma bomba pode atingir?
Como é possível controlar o momento da explosão de uma bomba?
Quais os efeitos de uma bomba para a vida humana e a natureza?
G 8 – Por que o mar tem ondas?
Certezas Provisórias:
As marés, alta e baixa, interferem nas ondas do mar;
As ondas do mar estouram na praia;
Há lugares em que as ondas do mar são muito altas;
O surfe é praticado nas ondas do mar;
Dúvidas Temporárias:
Por que existem ondas no mar?
Como são provocadas as marés altas e baixas?
Quais os lugares do planeta existem ondas mais fortes e por quê?
Qual a utilidade das ondas do mar para a natureza?
CETEZAS PROVISÓRIAS E DÚVIDAS TEMPORÁRIAS
G 1 – Como o avião se sustenta no ar?
Certezas Provisórias:
O avião plaina no ar;
O avião tem asas e turbina;
O avião é conduzido por um piloto;
As janelas do avião são lacradas.
Apesar do peso o avião não cai.
Há vários tipos de avião.
Dúvidas Temporárias:
Como o avião é sustentado no ar com tanto peso?
Qual a influência das asas e do ar na sustentação do avião?
Como funciona o freio do avião?
Qual é o combustível utilizado no avião?
Qual a velocidade e altura máxima que um avião pode atingir?
Quais os tipos de avião existentes?
G2 – Por que não caímos se a terra é redonda?
Certezas Provisórias:
O formato da terra é redondo;
A lei da gravidade sustenta os corpos;
A terra é nosso planeta;
70% do planeta terra é composto por água.
Dúvidas Temporárias:
Como sabemos que a terra é redonda?
O que é lei da gravidade?
Como os corpos se sustentam na terra apesar de ser redonda?
Qual é a dimensão do planeta terra?
G3 – É possível armazenar a energia de um raio?
Certezas provisórias:
O raio contém energia;
O raio é uma explosão rápida de luz;
O raio cai quando há tempestade de trovoada;
Um raio pode matar;
Para evitar o raio é utilizado o pára-raios.
Dúvidas Temporárias:
Que tipo de energia tem num raio?
É possível armazenar a energia do raio?
Existem vários tipos de raios?
Por que geralmente as tempestades de trovoada provocam raios?
Em que circunstâncias um raio causa morte?
Para que servem os pára-raios e onde são usados?
G 4 – Por que existem tantas estrelas no céu e como identifica-las?
Certezas provisórias:
Existem milhares de estrelas no céu;
As estrelas formam constelações;
As estrelas refletem luz e brilham muito;
As estrela aparecem no céu à noite;
Algumas estrelas são cadentes;
Há estrelas pequenas e grandes.
Dúvidas Temporárias:
É possível saber o número de estrelas que há no céu?
Como as estrelas são identificadas?
O que é um estrela cadente?
Seguiu-se alguma regra para pôr o nome em algumas nas estrelas?
As estrelas aparecem sempre no mesmo lugar?
Por que em noites de chuva ou céu nublado não podemos ver as estrelas?
Por que algumas estrelas são maiores que as outras?
G 5 – Por que o céu é azul e as nuvens são brancas?
Certezas provisórias:
O céu é azul e as nuvens são brancas porque os vemos assim;
O céu é infinito;
As nuvens são pequenas porções e parecem flutuar;
As nuvens são formadas pela água que evapora da terra;
O céu é azul quando tem sol;
Às vezes não vemos nuvens no céu.
Dúvidas Temporárias:
A distância com que vemos o céu e as nuvens interfere em sua cor?
Por que às vezes não há nuvens no céu?
Por que as nuvens e o céu ficam escuros quando chove?
O sol interfere na cor do céu?
O céu é infinito?
Como são formadas as nuvens?
G 6 – Como o espelho reflete a imagem?
Certezas provisórias:
O espelho é feito de vidro;
O espelho não é transparente;
O espelho reflete imagens;
Há vários tipos de espelhos;
Todos os dias utilizamos o espelho;
A parte detrás do espelho é pintada.
Dúvidas temporárias:
Quem e quando inventou o espelho?
Que produtos são utilizados para fazer um espelho?
Como a imagem é refletida no espelho?
Quais os tipos de espelhos?
G 7 – Como são construídas as bombas?
Certezas Provisórias:
As bombas causam violência;
Bombas são usadas nas guerras;
As bombas explodem e podem matar;
Há vários tipos de bombas;
Bombas fabricadas por produtos químicos;
É possível controlar quando uma bomba vai estourar.
Dúvidas Temporárias:
Quem e quando foi inventada a bomba?
Que tipos de produtos são utilizados para fabricar uma bomba?
Quais os tipos de bombas?
Ao explodir que distância uma bomba pode atingir?
Como é possível controlar o momento da explosão de uma bomba?
Quais os efeitos de uma bomba para a vida humana e a natureza?
G 8 – Por que o mar tem ondas?
Certezas Provisórias:
As marés, alta e baixa, interferem nas ondas do mar;
As ondas do mar estouram na praia;
Há lugares em que as ondas do mar são muito altas;
O surfe é praticado nas ondas do mar;
Dúvidas Temporárias:
Por que existem ondas no mar?
Como são provocadas as marés altas e baixas?
Quais os lugares do planeta existem ondas mais fortes e por quê?
Qual a utilidade das ondas do mar para a natureza?
terça-feira, março 20, 2007
Formando Grupos a partir da Questão de Investigatigação
Iniciamos esta semana com as questões a serem investigadas, onde cada aluno expôs ao grande grupo sua curiosidade. Fomos escrevendo-as no quadro de giz e após agrupamos as questões afins. Os grupos foram então se formando de forma espontânea.
Oito grupos foram criados, ficando assim distribuídos:
G 1- Como o avião se sustenta no ar? ( alunos Lucas e Clarice);
G2 - Por que não caímos se a terra é redonda? ( Jeferson/ Larissa e David);
G3 - É possível armazenar a energia de um raio? ( Henrique/ Cesar e Junior );
G4 - Por que existem tantas estrelas no céu e como identificá-las? ( Jean e Thais );
G5 - Por que as núvens são brancas e o céu é azul? ( Jéssica e Michele );
G6 - Como o espelho reflete a imagem? ( Milena e Sabrina );
G7 - Como são construídas as bombas? ( Luiz e Alexandro );
G8 - Por que o mar tem ondas? ( Ana Paula e Valenice ).
Estamos agora construindo com cada grupo as certezas provisórias e as dúvidas temporárias. O próximo passo será lançar no wiki a questão a ser investigada, as certezas e dúvidas e a partir daí a contrução do 1º mapa conceitual.
Oito grupos foram criados, ficando assim distribuídos:
G 1- Como o avião se sustenta no ar? ( alunos Lucas e Clarice);
G2 - Por que não caímos se a terra é redonda? ( Jeferson/ Larissa e David);
G3 - É possível armazenar a energia de um raio? ( Henrique/ Cesar e Junior );
G4 - Por que existem tantas estrelas no céu e como identificá-las? ( Jean e Thais );
G5 - Por que as núvens são brancas e o céu é azul? ( Jéssica e Michele );
G6 - Como o espelho reflete a imagem? ( Milena e Sabrina );
G7 - Como são construídas as bombas? ( Luiz e Alexandro );
G8 - Por que o mar tem ondas? ( Ana Paula e Valenice ).
Estamos agora construindo com cada grupo as certezas provisórias e as dúvidas temporárias. O próximo passo será lançar no wiki a questão a ser investigada, as certezas e dúvidas e a partir daí a contrução do 1º mapa conceitual.
quarta-feira, março 14, 2007
Prática na UE... criando BLOG INDIVIDUAL
Alunos criando próprio BLOG...
houve interesse e a participação de todos.
segunda-feira, março 12, 2007
Planejamento 1º dia Pratica na UE com Alunos
APRESENTAÇÃO: será realizada a partir da Dinâmica dos Cartões, com o abjetivo de conhecer o público alvo, sendo que cada aluno receberá um cartão contendo uma frase a ser completada... (ex. eu sou a escola sem alunos... eu sou o aluno desta escola...) desta forma irão se formando os pares e depois no grande grupo um colega apresentará o outro, dizendo: nome, escola onde estudava, se tem ou não acesso ao computador, internet?.
Apresentação da prática a ser desenvolvido a partir de um PA: será exposto ao grupo de alunos que trabalhamos no NTE/ Núcleo de Tecnologia Educacional da GEECT em Brusque, que tem por objetivo capacitar os professores das UEs para trabalhar nas SIs da Escolas. Para isto estamos fazendo uma Especialização em Tecnologia da Informação e Comunicação na Promoção da Aprendizagem pela UFRGS, em parceria com SED/ MEC. Este curso tem a duração de um ano, e nesta etapa final, estaremos realizando estágio nas SIs das UEs com alunos do Ensino Médio, em parceria com professores de LPL/ HIS/ BIO.
Este Projeto de Aprendizagem a ser desenvolvido durante um mês terá o tema a ser investigado traçado pelos pro´prios alunos da 1ª Série, acompanhados por nós estagiárias e os professores regentes. A construção e avaliação do PA será realizado através das ferramentas tecnológicas: BLOG/ WIKI e MC (ambos explicados passo a passo a medida que o estágio for avançando.
TEXTO PARA LEITURA E REFLEXÃO: "Internet, Escola e Ética", publicado no Diário Catarinense em 2002. Feflexão sobre a questão da cópia/ plágio, sem a preocupação da construção da aprendizagem (leitura coletiva e comentários).
CRIAÇÃO DO BLOG INDIVIDUAL: tem por objetivo registrar a aprendizagem, expectativas em relação a sua aprendizagem e do seu grupo. Será feito levantamento e-mail/ quem não tiver será criado/ após criado o Blog registrar como foi este 1º dia de prática na escola.
QUESTÃO DE INVESTIGAÇÃO: cada aluno será instigado para o próximo encontro trazer uma pergunta de investigação, a qual nunca aprendeu em sala de aula e que tem curiosidade em aprender, de forma individual para expor aqui ao grande grupo.
DINÂMICA DO DESAFIO: Material: Caixa de bombom enrolada para presenteProcedimento: colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa(no tamanho de uma caixa de sapato, explica-se para os participas antes que é apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar ccom ela quando a música parar. A pessoa que vai dar o comando deve estar de costas para não ver quem está a caixa ao parar a música, daí o coordenador faz um pequeno suspense, com perguntas do tipo: tá preparado? você vai ter que pagar o mico viu, seja lá qual for a ordem você vai ter que obedecer, quer abrir? ou vamos continuar? Inicia a música novamente e passa novamente a caixa se aquele topar em não abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela última vez avisa que agora é para valer quem pegar agora vai ter que abrir, Ok? Esta é a última vez, e quando o felizardo o fizer terá a feliz surpresa e encontrará chocolate bis com a ordem 'delicie-se distribuindo para seu grupo'.Objetivos:essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como as pessoas têm pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais dificil que seja o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória.
Desta forma este estágio será um desafio para nós como também para cada um de vocês, esperamos estar aprendendo juntos durante este período e para issso contamos com empenho e colaboração de todos.
Mensagem Final: no data show.
Esperamos sucesso neste 1º dia!
sexta-feira, março 09, 2007
Semana de Negociações e Planejamento
Finalmente o estágio tão esperado e até mesmo temido!
Nesta semana eu e Fernanda estivemos na Escola de Educação de Ensino Médio, EEM Yvone Olinger Appel, para encerrar as negociações quento a horário, turma de aluno e professores parceiros. Fomos muito bem recebidas e acredito que conseguiremos realizar um bom estágio. Nosso Planejamento também está praticamente pronto.
Estaremos trabalhando com 23 alunos da 1ª Série do Ensino Médio, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura com a profª Darcí, História com o profº Marcos e Biologia com o profº Jacson, 4 horas na semana, sendo que 2ª feira dia 12/03 teremos nosso primeiro contato com os alunos.
Estamos na expectativa... espero que dê tudo certo!
quinta-feira, março 08, 2007
DIA DA MULHER
M de Mulher!
Seus Malabarismos Mágicos Manipulam Marionetes. Meninas, Mães, Madres, Marquesas e Ministras. Madalenas ou Marias.
Marinas ou Madonas. Elas são Manhãs e Madrugadas. Mártires e Massacradas. Mas sempre Maravilhosas, essas Moças Melindrosas. Mergulham em Mares e Madrepérolas, em Margaridas e Miosótis. E são Marinheiras e Magníficas. Mimam Mascotes. Multiplicam Memórias e Milhares de Momentos. Marcam suas Mudanças. Momentâneas ou Milenares, Mudas ou Murmurantes, Multicoloridas ou Monocromáticas, Megalomaníacas ou Modestas, Musculosas, Maliciosas, Maquiadoras, Maquinistas, Manicures, Maiores, Menores, Madrastas, Madrinhas, Manhosas, Maduras, Molecas, Melodiosas, Modernas, Magrinhas.
São Músicas, Misturas, Mármore e Minério. Merecem Mundos e não Migalhas. Merecem Medalhas. São Monumentos em Movimento, esses Milhões de Mulheres Maiúsculas.
Desconheço o autor
PARABÉNS A TODAS NÓS M U L H E R E S...
Seus Malabarismos Mágicos Manipulam Marionetes. Meninas, Mães, Madres, Marquesas e Ministras. Madalenas ou Marias.
Marinas ou Madonas. Elas são Manhãs e Madrugadas. Mártires e Massacradas. Mas sempre Maravilhosas, essas Moças Melindrosas. Mergulham em Mares e Madrepérolas, em Margaridas e Miosótis. E são Marinheiras e Magníficas. Mimam Mascotes. Multiplicam Memórias e Milhares de Momentos. Marcam suas Mudanças. Momentâneas ou Milenares, Mudas ou Murmurantes, Multicoloridas ou Monocromáticas, Megalomaníacas ou Modestas, Musculosas, Maliciosas, Maquiadoras, Maquinistas, Manicures, Maiores, Menores, Madrastas, Madrinhas, Manhosas, Maduras, Molecas, Melodiosas, Modernas, Magrinhas.
São Músicas, Misturas, Mármore e Minério. Merecem Mundos e não Migalhas. Merecem Medalhas. São Monumentos em Movimento, esses Milhões de Mulheres Maiúsculas.
Desconheço o autor
PARABÉNS A TODAS NÓS M U L H E R E S...
